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全脑效能助孩子测验高分

文章出处:网责任编辑:作者:人气:-发表时间:2017-01-25 17:23:00【

 在学习全脑效能之初,我就和我家宝贝音宝说到了关于大脑工作状态分成四个象限的事儿,虽然她只有八岁,却很轻松的听懂了大脑工作状态四个象限,并且我能在日常生活中用四个象限跟她解释他当时所处的状态,对于处于有效状态的她进行鼓励,并且随时提醒她向有效低能和有效高能转变。让我和她沟通更加轻松、快捷,让我和孩子的大脑都在有效的综合状态下自如的运作,支持我和孩子更轻松的学习、聆听、理解、思考和表达。

在今年1月9号,我建议孩子做一个有目标的全套效能整合。孩子想了一下,就提出了想在1月12日期末考试时改掉自己做作业粗心的毛病,作为她的妈妈和爸爸,我们在日常检查她的作业的时候也发现了这个状态。
首先,我们对他的目标进行了完善。这个目标是有时间期限的。他自己的力量也可以达成,因为我们作为家长知道他有做好题目的能力。这个目标也符合你好我好世界好的整体平衡。并且达成目标的时候孩子有满足感,没有信念障碍。只是,这个目标的词语应完善成正面词语,细心做好自己会做的题目。亲完善以后,孩子的语言目标为:1月12日期末考试的时候细心做会做的题目。
同时,完成这个语言目标后,孩子的行动目标是:喊一声yes。
因为孩子还小只有八岁,第一次做全脑效能整合,要在适当的时间内通过游戏让他愿意去做整合,同时他也是第一次接触肌能测试。所以我没有选择带nlp重塑记忆法和催眠的整合程序。
在基础状态平稳,并且语言目标和行动目标都不能保持的情况下,我们进行了快速检测。在扫孩子的任脉和脾经的时候,都是左边稳右边不稳。孩子的胃已经是左边不稳右边稳。
接下来我们进入了第四条详细检测。第一点左右脑:其中阅读、走去一个地方、踢球、和同侧爬行指标不符合。第二点前额额叶和脑干:下蹲和仰卧指标不符合。第三点新皮质和边缘系统:倒退不能保持。
在第五步整合清单中,孩子很高兴,前五个动作越玩越开心,后来他提出所有的游戏他都想玩,于是我们把现阶段我们家有条件可以玩的游戏都玩了一遍,在做动作的过程中,我不要求孩子做得有多标准,只要他在开心正向的前提下去玩耍就可以了。
欢乐的气氛一直延续到了详细检测、快速检测和目标回测,做玩游戏的孩子所有指标都符合了,他自己也能感觉到自己能保持了。
游戏结束的时候,已经很晚了,我放了段舒缓的音乐,和他一起坐着休息了一会儿,听音乐的同时我问他:今天开不开心,为什么开心?他说因为妈妈从头到尾陪他玩了一晚上,他很高兴!第二天,他又跟我说,老师把其中的考试卷子拿出来给大家看了,其中考试的卷子有六页那么多哟。我给孩子的回复是:老师上课讲的和你平时作业的所有题目其实你都是会做的,而且妈妈给你做全套效能综合整合的时候,你看到了自己有仔细做事的能力,只不过你以前不知道自己有这个能力,当你看到以后,把自己放到正向的平台上去做就行了。孩子又说万一分数不高呢?我回复,前面你已经知道人不可能永远保持在正向高能的状态,只要你认真仔细地去做好每一题就可以了,关于分数,每次考试都有不同,妈妈不会把重点放在这一方面。孩子点点头表示收到了妈妈的回复。
时间来到了1月13日,孩子的老师反馈全班最高分的时候,作为妈妈的我知道了宝贝数学100分英语99分,孩子终于通过分数知道了自己有细心的能力,孩子的爸爸妈妈也知道了孩子有这个能力,家里的气氛非常好,亲朋好友们也在祝贺他的成绩,在反馈里有几人都说他是学霸,孩子不理解什么是学霸,并且说只是得了99分没有100分怎么可能是学霸呢?通过这句话我们发现孩子对自己的要求好高,这也是因为家长的要求高,所以孩子才对自己要求高,身为孩子父母的我们在反思,并想办法让孩子了解99分也是难能可贵的分数。
这个全脑效能整合,让我、让我的孩子、还有我孩子的爸爸收获了很多。孩子知道并发挥了自己细心的能力,家长也要适当的降低对自己的要求,并且在日常生活中多陪孩子玩玩游戏,这对孩子的发育和家庭亲子关系都有很重要的作用。

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